Bonsoir.

La directrice de l'école de mon fils m'a passé un livre sur la précocité et les surdoués.

Au fil de ma lecture, j'ai reconnu mon enfant..mais également moi même.

C'est étrange.

"Apprendre à lire seul".

Oui j'ai su lire très tôt (ce qui m'a valu sauter une classe car la maîtresse de maternelle dès les premiers jours : "elle n'a rien à faire ici : elle sait déjà lire") donc je suis allé direct en CP.

J'ai appris toute seule.(mon premier livre parlait d'un petit chat) et même en CP je me rappelle combien les autres m'agaçaient en ne lisant pas assez vite à voix haute.

"S'intéresse à l'histoire"

J'étais férue d'égyptologie, je me rappelle avoir écris une nouvelle sur la découverte du Tombeau de Ramsès II (je devais avoir entre 9 et 10 ans). j'avais même commencé à apprendre les hiéroglyphes de façon autodidacte.

Ce qui m'a frappé le plus c'est que j'avais d'énorme difficultés en mathématiques, et encore plus au collège : le prof me mettait tout le temps :raisonnement faux et me demandait "Comment fais-tu pour avoir un résultat juste avec un raisonnement pareil?" du coup je me retrouvais avec des demi point....Et bien dans l'ouvrage : ils en parlaient!!! Moi qui croyait que j'étais juste nullissime

Une anecdote du primaire :

La maîtresse nous avait ouvrir un livre scolaire de français, on avait juste le début du texte et on devait inventer la suite (mon exercice favori en rédaction), j'avais donc caché le reste du texte sans y jeter un œil, upuis j'ai inventé la suite comme c'était demandé.

La maîtresse ramasse les devoirs donc, les lis pendant que nous faisions autre chose.

A la sonnerie elle me demande de rester après le départ de mes camarades.

Pour me demander si je n'avais pas triché. je suis surprise et lui répond (presque horrifiée) que non je n'ai pas triché. Elle réitère la question (là je me demande pourquoi elle insiste alors que je n'ai pas triché), je confirme que je n'ai pas triché.

La maîtresse me dit que c'est impossible : "tu as écris la même histoire que la vraie suite du texte, tu as forcément triché"

J'ai fondu en larmes en lui assurant que je n'avais pas triché, que je n'y pouvais rien si mon histoire ressemblait à celle du livre.

Enfin voilà, je n'ai pas fait de test de QI, et à mon âge (31) et vu ma situation (je n'ai pas fais de "vraie scolarité" j'ai quitté l'école dès que j'ai pu : c'est à dire à 16 ans)

Mais après la lecture de ce livre, je me pose la question.

Même si on ne le "travaille" pas...Comment dire... Même si intellectuellement je n'ai plus les mêmes centres d'intérêts que lorsque j'étais enfant?

J'ai du mal à me considérer comme tel...

C'est un mode de fonctionnement, de pensée. Une façon différente d'appréhender des problèmes, de s'intéresser à des choses. C'est juste une base. C'est biologique. Pas psychologique.

Le reste, les centres d'intérêts, les envies, peuvent changer comme pour n'importe qui.

A moins d'un souci de santé qui affecte le cerveau, on nait et on meurt surdoué.

Oki. J'en discuterais avec la psy de mon fils

Merci à vous.

Ds son livre, JSF dit que ce fonctionnement en sommeil peut être réveillé en présence d'autres congénères....
ps:...ça fait poulailler tout ça

"d'autres congénères...."

Ca fait limite anthropologique!!!

Voix off :
Comment évolue le surdoué dans son milieu naturel....Au contact de ses congénères, le surdoué glougloute en faisant fonctionner ses deux hémisphères du cerveau ce qui génère un cri distinctif qui rallie la meute en un ensemble compacte avec un effet égrégore...