Témoignage reçu sur le site SURDOUES-INFO :
je suis tellement triste!!! j'alerte les enseignants sur les difficultés que rencontrent ma fille en classe depuis le cp elle vient d'avoir 8 ans et est en cE 2. je sais qu'elle est intelligente mais c'est la risée et le souffre douleur de la classe. Elle s'y ennuie et le dit et n'a qu'une copine qui s'en va demain de l'école (gens du voyage) elle vit la séparation comme une rupture. Annaelle a un QI de 144. j'informe l'instituteur son potentiel en lui disant que les troubles qui vont avec sont lourds. je l'informe à nouveau que la maman de sa copine me dit qu'Annaelle est frappée à coups de pieds par les 3 pestes de la classe (qui brutalisent les autres aussi) l'inst répond que c'est l'apprentissage de la vie. Je le vois demain soir avec les testes mais j'angoisse à l'idée qu'on ne m'envoit comme l'an passé voir le médecin car je suis fatiguée (façon polie de me dire que je suis folle)
j'ai peur qu'en insistant je ne fasse pire, annaelle ne veut pas changer d'école et les inst me disent qu'ils n'ont pas que ça à faire!!! lorsque je demande l'intervention de la psy on me répond qu'elle n'en a pas besoin pourtant la psy que j'ai consulté dit que ma fille est angoissé comme rarement , elle fait des séances 2X par mois avec de la relaxation annaelle n'a pas confiance en elle , elle se dit nulle, laide et grosse malgré notre stimulation. Je n'arrive pas à faire confiance a l'éducation nationale eux ne me font pas confiance.

Ps je suis éducatrice spécialisée (c'est un handicape aussi avec les instituteurs !!! ) c'était pour rire

Je comprends votre déception.
L'Education Nationale semble déresponsabilisée.
Et pourtant son rôle est d'aider les jeunes et de leur
donner un avenir.

Etant moi-même surdoué, j'estime que mon échec scolaire
trouve sa cause dans l'incompétence du système qui est
complètement inadapté, voire indifférent, envers ceux qui
sont un potentiel à entretenir et développer.
Le système tend à mettre les personnes dans un même moule,
à mettre tout le monde dans un même mode de pensée,
mais en vérité nous sommes tous différents.Nous ne pouvons
nous épanouir que si on nous laisse assumer notre différence,
et c'est ainsi qu'on peut espérer devenir heureux.
Ce qui m'a le plus écoeuré dans mes jeunes années, c'est que
le système considère les précoces comme des anormaux.
Et mêmes des élèves malentendants n'ont pas échappé à ce
genre de discrimination, et l'humiliation en public.
C'est l'ignorance, les dogmes scolaires, les idées-reçues et
les incompétences qui condamnent l'éducation.

Le seul moyen est de s'orienter vers des écoles spécialisées
pour enfants intellectuellement précoces.La voie habituelle
est complètement inadaptée.Les instits suivent un programme
unique pour tous les élèves, un programme scolaire dont
l'efficacité est douteuse.C'est tout le système qu'il faut réformer
et refondre ex-nihilo.A la rigueur, pourquoi ne pas avoir des
instits et des profs eux-mêmes surdoués ? Eux seuls peuvent
nous comprendre.

Le plus important c'est de comprendre ce que ressentent les surdoués,
c'est ainsi qu'on peut les aider.La baisse de confiance en soi est la cause
de l'échec scolaire, j'ai moi même vécu ça, parce que le système
n'a pas su m'aider et ne m'a pas compris.Il faut également se méfier
des psys, lesquels ne disent pas les mêmes conclusions d'un psy à
l'autre.

Les surdoués s'épanouissent et sont heureux en compagnie des
personnes qui les écoutent, qui les comprennent, comme d'autres
surdoués avec lesquels ils peuvent s'entretenir sur tous les sujets
qui les passionnent.Ainsi ils ne se sentent plus seuls et ils se sentent
acceptés.Les angoisses des parents ne doit pas s'épandre sur leurs
enfants, car la baisse d'optimisme est contagieuse.Il faut rester
positif, et il est toujours temps d'agir avant que les années viennent
enlever les chances de réussite.

Bonjour,
n'ayant pas beaucoup le temps devant moi, j'espère que ces propos seront bien construits.
A l'école, je n'avais pas d'amis et les professeurs ne comprennaient pas mes raisonnements et ma façon de m'exprimer. J'ai donc très vite arrêté l'école n'y trouvant pas ma place. Je me suis retrouvé dans des établissements pour personne en réinser sociale, et ce n'est qu'une infime partie de mon histoire. Aujour'dhui, j'ai trouvé une formation comme assistant en pharmacie et j'espère que j'y serai accepté. Cette formation me permet d'avoir beaucoup de temps libre pour lire. Il faut admettre que je n'ai jamais aimé l'école, car déjà tout petit, je n'en faisais qu'à ma tête et faisais tout différemmment par rapport aux autres élèves.
Cordialement.
Sébastien.

Un certain nombre d'enfants dits surdoués ou précoces ont un profil qui ne correspond pas à ce que les enseignants attendent d'un "bon élève" tel que l'école le définit. C'est ce qui explique qu'ils peuvent être rejetés par le système ou mal orientés.
Il faut reprendre confiance en soi et reprendre sa progression. Tant qu'on n'a pas dépassé un âge certain (et même dans ce cas-là) on a une possibilité de se réaliser dans un domaine dans lequel on a envie de faire des efforts. Je pense que c'est le doute qui tue l'espoir. Il faut croire en soi et avancer.

Le principal probleme pour les surdoués dans le systeme scolaire français, c'est que celui ci se bornne à demander bettement la même chose à chacun.
Personnemllement sauté une classe, le CE1, parsque mon instit à, insisté aupres de mes parebnts (et je lui doit une fierre chandelle), et je suis arrivé en seconde en ayant les félicitation à nchaque trimestre, et cela sans même apprendre mes cours. Seulment voila. Je suis maintnan en premierre S, et, comme mon QI ne me suffit plus à suivre, et que nul ne m'as jamais apris à travailler, je coulle.
Evidement, si j'avais eu la chance d'être reconu plus tot (par exemple quand, lorsque j'avais 4 ans, j'ai appris à lir seul), on orrait pu m'inscrire dans un établissement spéciel pour surdoués, ou l'on m'aurait appris à travailler, ce que l'éducation nationnale ne peut pas faire.
Et puis, si j'étais aller dans un tel établissement, je ne serait probablement pas fou aujourd'hui.

bon courage à tous et...salut!

Je ne sais pas si la solution idéale réside dans la création d'établissements réservés aux surdoués, mais il existe au moins des méthodes pédagogiques qui permettent d'individualiser l'enseignement et de s'adapter aux fonctionnements intellectuels différents des élèves. Il y a des problèmes d'information et de motivation des professeurs en France. Il est certain aussi qu'il est important de permettre à un enfant surdoué d'en connaître d'autres pour rompre son isolement et éviter sa marginalisation.

En Finlande, le système scolaire donne d'excellents résultats, ce serait
même le système le mieux adapté d'Europe.

Pourquoi ne pas prendre exemple sur la Finlande ?

Bonjour,
peux-tu nous en dire plus sur le système finlandais ? Je ne connais pas du tout et je cherche tout ce qui pourrait aider mes zozios à vivre mieux.
Puce

bonjour,
spervo je suis dans le meme cas que toi je suis en premiere année de licence et j'ai deja redoublé deux fois(seconde et L1)... c'est vrai que ca n'est pas evident de se mettre a bossser l'année derniere entre le travail a la maison (revisions avant exam) et le travail en cours (ecoute du cours) j'en étais a trois heures par semaines. Et en fac ca ne suffit pas... Cette année je vais essayer de suivre le programme de l1 et de l2 pour augment l'entrain
bonne chance pour la suite

puce ceci devrai t'aider:
http://www.echecscolaire.be/finland.html

Je comprends votre désespoir mais vous ne devez pas baisser les bras face à l'éducation nationale. Votre fille dérange car ils savent très bien que l'élève peut dépasser le maitre et très peu d'instits sont prêts à accepter cela. Mon fils a rencontré des problèmes même chez la gardienne. L'école n'a rien arrangé, nous l'avons emmené dans un centre pour passer des tests et les spys m'ont dit qu'il n'avait aucun problème et qu'il trouverait toujours une solution à tout. Sans me dire que c'était un enfant précoce. En CM1 il a eu un instit (que mon fils ainé avait eu pendant 2 ans super bien) génial qui m'a convoqué en me disant qu'il ne doutait en rien des capacités de mon fils mais qu'il s'inquiètait pour son avenir social au collège. Cet instit avait une classe CM1 CM2. Nous en avons parlé au médecin qui nous a aiguiller vers l'asso ANPEIP, qui eux mêmes nous ont envoyés vers des professionnels à l'hopital de Bordeaux. Son instit la passé en cours d 'année en CM2 contre l'autorité de la directrice. Avec la spy qui l'a pris en charge nous nous sommes battus contre la directrice qui ne voulait pas de saut de classe et a redusé un passage en 6eme; Elle a fini par accepter seulemet si on le mettait en privé. Ce que nous avons fait. Changement d'école, de copains et passage du public au privé ont été très dur le 1er trimestre. Mais nous ne regrettons pas notre choix car notre enfant est aujourd'hui joyeux, ne parle plus de la mort, s'intègre socialement, et ce en seulement un an. Il est toujours suivi et nous savons que ce n'est pas gagné mais un conseil rassurer votre fille sur ses capacités, n'écouté pas les parents jaloux et dieux sait si ils sont nombreux. Dites à votre enfant qu'elle peut tout réussir mais avec l'aide de professionnels et croyait en elle. Elle a un don c'est à elle de l'exploiter.
BON COURAGE

j'suis d'accord avec le dernière message. Soyez fier de votre fille et rassurez la. Elle en a besoin d'être sûr de votre amour, de votre approbation, de votre soutien.
mais j'suis sûr que vous lui donnerez tous ça sinon vous n'auriez jamais écrit ici .

Courage

Je suis désolé, mais que faire, sinon "

lili a écrit:

Soyez fier de votre fille et rassurez la.

"????