J'ai toujours pensé que le programme scolaire ne fait que nous gober le crâne et limiter notre vraie créativité,mais je doute souvent de moi-même parceque apparement les autres n'ont aucun problème
Tout de même je n'arrête pas regretter pas mal de choses,et je m'imagine au cas ou le programme scolaire aurait été différent:
Par exemple,nous faire étudier la relativité du mouvement de Galilée,et en même temps,que la vitesse de la lumière est absolue,celà pose automatiquement un problème,et quand tu poses la question au prof il pense que c'était pour le bloquer et te fais passer pour un rigolo..
Il ya des tas d'exemples,dans chaque leçon qu'on nous fait avaler.
Alors je pense qu'au lieu d'étudier la mécanique classqiue de Newton,la relativité du mouvement de Galilée..puis après de longues et fatigantes années (après quoi on perds totalement l'espoir), étudier la relativité d'Einstein,on aurait dû commencer par la relativité d'Einstein tout en répondant aux erreurs des théories précédentes dans un cadre historique.Ou sinon,qu'on étudie les théorie précédentes(et qui sont en partie erronées) beaucoup plutôt (en primaire?) pour répondre aux questions en même temps qu'on se les pose,comme ça il n'y aurait pas tout un tourbillon dans nos têtes.
Ceci dit,j'ai écrit ce que je pense aurait pu être la meilleure façon de nous enseigner la physique comme exemple et les sciences en général,parceque pour l'instant j'ai les idées très floues et je ne sais pas à quoi m'accrocher (je suis passionnée par la physique mais plus capable de la comprendre).
Avez-vous le même problème?et quelle est manière dont vous aurez voulu être enseignés ?

Pareil, en désespoir d'informations pendant la scolarité. Mais il faut concevoir qu'un système comme tu l'imagines mettrait 95% de la population sur le pavé, à la ramasse.

Apperemment les 95% savent apprendre et appliquer,en tout ils ne cherchent pas à comprendre,donc ça ne changerait pas si on leur fait étudier des choses plus compliquées. ils n'auront qu'à appliquer des équations dans les calculs comme d'habitude,non ?

Imaginez-vous que chacun questionne tout. Qui resterait-il pour soutenir les institutions existantes? Qui s'en contenterait?

Il faut 5% de penseurs pour 95% de suiveurs, ceux-là constituent le socle de nos sociétés.

On deviendrait fou

Et si on n'est pas content du socle on doit s'adapter...

Ou s'en faire un.

Cet appui est en effet capital...

ET il n'y a pas des calsses ou écoles de surdoués au Maroc ?

Il me semble qu'ils ne sont pas considérés au Maroc, mais je dis peut etre un grosse betise...

ah bah en France ils font semblant de les considérer... C'est fumeux!

C'est toujours mieux que rien!