La mémoire chez les surdoués

Je ne sais pas, j'en sais des tonnes mais j'en oublie des tonnes aussi, l'un dans l'autre...
Je ne sais pas si j'ai une meilleure mémoire. Par un phénomène de rebond, je peux accéder à différents souvenirs en parrallèles. Je ne sais pas comment expliquer ça. Je ne vais pas directement au but mais par des chemins qui peuvent se séparer pour se rejoindre ensuite.

Exemple, pour le théorème d'Ampère, je me souviens le réviser sur un banc, je me souviens m'en servir en cours, je me souviens l'écrire sur une fiche bleu.
je rassemble tout ça ensuite pour l'écrire dans ma tête.

ça me parait évident, la mémoire fait partie de l'intelligence, et inversément l'intelligence favorise la mémoire car on a un meilleur classement des informations, on leur donne plus de sens, il est toujours plus difficile de retenir une information isolée, plus elle est reliée à d'autres informations et plus elle fait sens, plus facilement on la retient
je crois aussi qu'il y a des infos spécialisées
je n'ai pas la mémoire des chiffres, des dates, et des noms, mais bien des idées (pas pour rien que j'ai fait philo) et des langues (vocabulaire, orthographe)
mon mari a une mémoire phénoménale des chiffres et des dates et des noms, (il est champion de quiz)
mon fils a une mémoire phénoménale du vocabulaire scientifique, des infos de science mais pas du tout de l'orthographe par ex
il peut retenir un mot scientifique compliqué après l'avoir entendu une seule fois mais il ne retient pas qu'il faut un d à "pied" par ex

je n'ai pas la memoire des noms, je n'y fais en fait pas attention je crois, quand mon interlocuteur m'ennuie

pour le reste, j'ai une excellente memoire, visuelle en particulier, auditive quand ça m'interesse

J'ai une mémoire très sélective et visuelle. Je dois réfléchir un peu, et après le souvenir me revient mais alors dans toute sa splendeur: le cadre, les détails, l'environnement, les paroles etc.

Sinon, pas de noms, ni de nr de tél non plus

Avant mes 10 ans à fumer du shit j'avais une excellente mémoire ... tout ce qui m'intéressait un tant soi peu était assimilé automatiquement ...
Maintenant ... pareil que vous ... j'oublie très régulièrement les prénoms des gens, par contre je retiens toujours leur visage

J'ai mis non mais en faite je sais pas , car dans mon cas des trucs tout banal je ne les retiens pas tout le temps mais des vieux souvenirs ou des vieux rêves peuvent me resurgir d'un coup exactement comme je l'avais vécu .

Il parait que la memoire est comme un muscle qu'on peut la développer .

Moi non plus je ne sais pas trop j'ai cependant mis oui car je n'ai jamais eu besoin de relire un cours ni de faire un exercice pour avoir une bonne note à l'interogation.
Cependant, je suis incapable de retenir les dates de naissances enfin je dois en connaître 15 peut être 20!
Ensuite j'ai assimilé l'allemand en 3 mois et suis maintenant au lycée international mais je suis incapable d'ortographie les mots correctement ( incapable peut être pas mais je fais des fautes ce qui m'exaspère peut être est ce parce que je n'ai jamais vu les mots écrits..)
Je pense avoir un bonne mémoire mais que celle ci n'est que partielle : par exemple je me rapellerais la fin d'un prénom, s'il est court, s'il est long mais je ne me rapellerais pas forcément du prénom exact ou seulement d'une syllabe.
En ce qui concerne ce que je lis je retiens l'information qui m'intéresse et qui ne me demande pas trop de réfléxion.
Incacité à retenir toute les informations sur l'accélérateur de particules et ce n'est qu'un exemple....

Je n'ai jamais eu besoin de relire mes cours pour avoir une bonne note a un devoir sauf qu'en sa ne m'intéresser pas .

Ma mémoire s'est développée principalement quand j'ai trouvé comment court-circuiter la méthode de la répétition annonante, et comment la mienne fonctionnait (visuelle? auditive? tactile? quel mélange? dans quelles proportions?). Après... j'ai fait mon petit cocktail perso.
J'ai un mémoire photographique, entre autres. Il y a des pans entiers de cours que j'ai retenu en me rappelant comment c'était organisé dans la table des matières, la place du paragraphe dans la page.
Dans l'idéal, pour préparer un test, je cherche la trame conductrice, le plan, et je me fais un mind-mapping (carte mentale). Si c'est décousu, ma organisé, je fais appel à al méthode de mon génial prof de latin au gymnase (le lycée en Suisse). Il avait réparti le vocabulaire en 4 catégories distinctes: les mots qui appelaient des temps verbaux particuliers ou des cas grammaticaux précis; les mots dont la traduction était évidente (rosa la rose); les mots dont on pouvait se rappeler le sens en les décortiquant un peu; et enfin les faux-amis. La première et la dernière catégorie devait s'apprendre par la mémoire, les autres ne nécessitaient pas autant d'effort.

J'ai une mémoire très sélective. Je me souviens de détails que tout le monde a oubliés, mais j'ai toujours eu le plus grand mal à apprendre mes cours d'histoire en prépa. Je n'ai pas de mémoire à court terme: je peux répéter quinze fois la même question en une demi-heure et oublier non seulement la réponse mais également le fait que j'ai posé ne serait-ce que posé la question.
J'ai l'impression d'être un cas désespéré.

J'ai une mémoire nulle,je me suis perdu des dizaines de fois avant d'apprendre la route pour mon lycée
Par contre je me souviens des petits détails inutiles;une fenêtre ouverte,une mouche qui passe..

Là où c'est dur, c'est qu'on associe souvent HP et performances scolaires, or les performances scolaires supposent une bonne mémorisation. Non, je n'avais pas une mémoire d'éléphant sur le plan scolaire et oui, ce que j'ai retenu, c'est ce qui m'a plu, arrivée en prépa puis en maîtrise.

Ce veut peut-être simplement dire que ce n'est qu'à ce moment-là que tu as pris conscience de tes capacités de mémorisation. Parce qu'à mon avis, tu devais déjà t'en servir depuis un moment.

Je pense avoir ce qu'on appelle une "bonne" mémoire. En tout cas ça ressortait de mon parcours scolaire, et ça servait (à moi, et aux autres) pour éviter d'envisager ma zébritude. On se disait que voilà, j'étais "bon" en classe parce que j'avais de la mémoire et que c'était tout. Des capacités d'intuition ou de raisonnement, non, de la mémoire. C'était plus simple. La mémoire chez un enfant c'est typiquement un "don" dont il n'y a aucune fierté à tirer : certains ont la chance d'en avoir, point à la ligne.
Cela suffirait à me classer en haut pendant quelque temps, puis tout rentrerait dans l'ordre.
C'est une mémoire surtout auditive mais qui fonctionne aussi, parfois, moins efficacement, sur le mode photographique.