je me pose la question, je vois beaucoup de choses écrites sur les doués et les dys-, il y est toujours question de dyslexie et de dyspraxie mais jamais de discalculie. Au contraire, on parle beaucoup de doués qui seraient des petits génies en math, mais qu'en en est-il des autres pour lesquels mais une simple addition relève de l'impossible ? Suis-je la seule dans ce cas à avoir non pas des problèmes avec les maths ou la géométrie mais à souffrir de l'impossibilité absolue de solutionner la moindre opération algébrique, aussi simple soit-elle, et dont le moindre exposé d'un problème de géométrie plonge dans la sidération et la confusion la plus complète ? Je n'ai jamais rencontré aucun(e) doué(e) qui souffre de dyscalculie, on pourrait parler d'a-calculie dans mon cas.
Qu'en pensez-vous ?

On peut être très doué dans certains domaines et pas du tout dans d'autres. Il n'y a pas de raison que la dyscalculie ne puisse pas se manifester chez n'importe qui, même chez les surdoués.
Par contre, dans ton cas, il s'agit peut-être d'une aversion pour les Maths qui rend impossible toute concentration sur ce sujet. J'en ai été victime une partie de mon adolescence pendant laquelle mes notes ont navigué entre 3 et 6 sur 20 pendant plusieurs années. Ca ne m'a pas empêché d'avoir ma meilleure note au Bac en Maths. Mais je dois dire que cette aversion est quand même restée assez présente. J'ai été incapable de retenir quoi que ce soit de mes cours de statistiques à la Fac : tout a été oublié sitôt les examens passés.

bcp de gens pensent qu ils detestent les maths mais c est parce qu ils ont eu de mauvais profs ou des gens qui les ont traumatisés. Inconsciemment ils refusent de se concentrer. j ai une amie qui un jour a rencontre le prof qui lui fallait et de nulle elle est passée à excellente en qq mois !

Vanessa

Je suis aussi passé de nul à excellent en un trimestre, mais j'ai vite oublié dès que j'ai pu et j'ai toujours détesté les Maths, même encore maintenant.

moi c'est plutôt l'inverse : je suis passée d'excellente à nulle en quelques mois ^^
A part en primaire et en 3ème où j'ai eu un prof génial qui était marrant et faisait en sorte de nous intéresser, je n'ai jamais vraiment aimé les maths donc je ne dirais pas que dans mon cas avoir un bon prof ou pas ait joué. Meme si cela est vrai dans d'autres matières.

coucou, en ce qui me concerne, j'ai toujours 3 ou 4 de moyenne. Jusqu'au jours ou j'ai eu besoin de savoir les maths. J'ai rattrapé les cours de la 6eme au bac en trois mois. J'avais une motivation, mon BTS. J'ai tout oublié après et je ne sais toujours pas faire une division... la honte !!! Mais comme quoi, le cerveau fait bien ce qu'il veut !

Glou-glou! J'empilais les brochures de maths sans les ouvrir les trois années avant le bac. Ca m'intéresse que quand j'en ai vraiment besoin et jusque là, je me suis arrangée pour ne pas!Le jour des tests psychotechniques pour entrer dans la formation que je voulais faire, je me suis arrangée pour recréer la règle de trois ( j'ai oublié instantanément aussi...) qu'on me demandait d'utiliser.
J'ai passé mon bac avec UN de présence à l'écrit, et mon prof de maths m'a repêché à l'oral, avec le dernier sujet qu'on avait vu: les probabilités. Je me souvenais de vagues phrases que j'ai recrachées, il m'a asticotée, tiré les vers du nez... et ma note finale figurant sur mon papier, c'est 3 (sur 10).

Mais les bosons de Higgs me fascinent, donc j'en déduis que les maths abstraits me les brisent menus, mais dès qe ça peut s'appliquer à du concret, là je veux bien.

j'etais nulle en math et la dyscalculie de mon temps n'etait pas repéré à l'ecole ( la dyslexie non plus )
En plus je detestais les maths, ne sachant pas à quoi cela servait ( et aucun prof n'ayant pris la peine de nous l'expliquer )

Mais l'intérêt des maths n'est-il pas justement qu'ils soient abstrait ?
Ça me surprend que la plupart des surdoués ici (apparemment) n'aiment pas les maths

Faut dire que les profs de math dans le secondaire sont d'une inculture parfois impressionnante, n'ayant jamais eu ( etant bon en math ) à bosser autre chose dans leur scolarité ( je connais des cas de collègue, hein ? ).

Ce qui rend repoussante leur matière car ils ne peuvent aucunement expliquer le pourquoi de ces équations et tant qu'on est dans le comment ( résoudre ), personnelement cela ne m'interesse pas. le pourquoi abstrait ou pas devrait être ce vers quoi en théorie il faut tendre...

Il y a pire que les profs qui n'expliquent pas le pourquoi du comment ; ceux qui ne font même pas des démonstrations du comment,ingurgiter les cours de manière littéraire ..c'est affreux.